关于KET/PET考试，家长和孩子们都有一定程度的了解。关于KET/PET是什么？怎么报名？多少分通过？多少分优秀？这些常识性的问题，本文不再讨论。大家百度或知乎即可。这篇文章想带给大家的是基于我们的教学实践而得出的一些观点和积累，希望可以帮大家更全面客观地认知这两个考试。
这张图肯定大家都不陌生，KET对标我们的课内初中水平，PET是高中。但其实K/P和课内英语的学习重点和考核方向都不一样。KET/PET是欧CEFR（欧洲共同语言参考标准水）五级考试里的初级水平。
剑桥通用英语五级考试并非仅仅是一种考试，用测评体系来形容更加准确，就像申请留学、工作需要一个语言能力的证明一样，KET/PET是对学生语言能力的一个官方水平证明。
敲黑板，记住这个核心。
KET/PET
是英语能力水平的初级证明
1.对KET /PET的常见误会
说到考，家长自然就想到刷题。既然KET/PET其实是语言能力的证明，那我们首先应该是让自己具备这样的语言能力，然后通过这个考试去证明一下。回到这个底层逻辑，提高语言能力是核心，能力到了，然后围绕考试主题，再加一些适当的考前训练。这才是能力+分数都get到正确方式。
而且KET/PET只是欧标五级考试里的前面两级，只是初级的能力证明。如果在这样的初级阶段，就大量刷题，容易让孩子丧失语言学习兴趣。就算拿到证书，也是得不偿失的。我曾听到一个学生说，太累了，拿到P的证书了，以后终于不用学英语了。
孩纸啊，你怎么会怎么能怎么可以这样想呢？？？P只是一个证明了你英语初步的学习学习成果，其实不应该很累，而且这才正是你好好学英语用英语探索世界的起点，怎么就不用学了呢？
你的英语学习打开方式，肯定是错了～
2.KET/PET的正确打开方式
KET/PET背后的考的是什么？如果认真研究剑桥考试和教学整套体系，可以看到剑桥整个考试，都是基于交流应用communication这个实际需求的。而我们这帮70/80后家长，我们当年英语课程的核心，是分析这门语言的结构。底层逻辑的完全不同，导致了所有教和学的整个不同。所以拿当年我们那套理论和实践，肯定是套不到现在的KP学习上去的。
KP的教材，只要是剑桥官方出版的，主题都是非常贴近青少年学习生活的，覆盖校园生活，家庭关系，度假旅行，休闲娱乐。而这样的主题，教学也是应该非常生动，丰富并且可以极大地激发学生学习应用和表达自己的。围绕着学生们都非常熟悉且喜欢的话题，积累有用的单词，表达，培养好的学习习惯和兴趣，享受用第二语言思考和探索的乐趣，这才是正确的打开方式。能力到了，顺便去考个试证明一下自己。考试也就像打卡一样有乐趣。带着这个的理念和心态，教和学都是非常融洽相长的。考试只是过程，不是结果。在这个过程中，大家一定收获满满，而不只是为了一张证书。这也是我们一直坚持的教学理念。
3.KET/PET以后呢？？？
那继续FCE…CAE…直到CPE啦。那就❌了。其实PET很多抽象的词汇和表达，都已经超出小学生的生活经验和文化积累的认知了。FCE里的很多场景，成人可以轻松驾驭，但对于小学生而言，则是陌生而遥远的。所以，不是哪个单词和语法小学生拿不下来的问题，而且这是基于围绕交流和应用的语言学习，FCE的场景主题，已经不再贴近小学生的日常生活，本来就不是为他们而存在的。
既然有了KP，证明了有初步的语言能力，那不是继续考FCE，而是赶紧用起来！我们的核心理念也是，“会用的英语不会忘！”。这时候可以用英语广泛学习，阅读，交流，或者用英语学习其他课程，比如数学，或者物理。像牛津的Oxford Discovery就是一套非常适合自学积累的英语跨学科学习材料。
4.KET/PET老师怎么选？
多说一点，也是很多家长问过我的问题。这个问题客观来说，其实有一个非常简单的标准的，当家长找老师的时候，可以问一下，老师有没有剑桥的TKT教学认证？
那，啥是TKT？其实，不用管什么是TKT。
其实这个问题的底层逻辑也很简单，既然剑桥的这套考试可以客观的评估学生的英语应用能力，那肯定也有考试可以评估老师的教学能力。所以TKT就是和KP一个体系的一个东西。TKT考察的是老师有没有能力，围绕剑桥英语教学和考试的核心，引导学生学习英语的能力。当然也是剑桥组织的。
当然，这不是找好老师是的一个充分必要条件。不是没有TKT就不行，也不是有了就一定行，只是有这个简单的标准可以方便参考。
也许有人马上要问：那，你们的课程有什么特色？
- 围绕以上理念，课程重兴趣培养，能力积累，实现能力+分数双提升。
- 小班教学，启发交流应用，会用的英语不会忘。
- 培养正确的外语学习习惯，中国心世界观，成为具有全球理解力的新人才。